儿童不仅是祖国的花朵、民族的未来，更是父母心底的柔软与希望。每一位父母，都希望自己的孩子能够健健康康，聪明伶俐。然而，有些宝宝的成长之路，似乎走得不是那么顺利。

“我的孩子7个月大了，还不会抓东西......”“我跟宝宝说话的时候，他像听不见那样......”“孩子比起同龄人说话要晚很多，邻居都说是‘贵人语迟’，但我有些担心......”注意了，宝宝的这些情况，可能是智力障碍的表现！

那么，智力障碍是什么？有什么症状？当孩子出现智力障碍，家长们应该怎么做？下面，为家长们一一解答。

■智力障碍是什么？

智力障碍（MR）是儿童时期一类具有复杂病因谱及高度临床和遗传异质性的神经发育障碍，也是儿童时期相对常见的残障原因。智力障碍临床基本特征，是出现于18岁前的智力和适应能力缺陷。但其表现复杂多样，异质性强，早期识别、病因诊断及相关针对性治疗、早期教育及训练可显著改善患儿远期功能预后。

■智力障碍的主要表现

社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下。

■智力障碍儿童认知发展的异常表现

感知觉：①信息量少；②感知觉不精确；③知觉的恒常性差。

注意力：①难以集中和维持；②分散专注能力低下；③注意的转移、分配能力差；④选择性注意差。

记忆力：①储存信息的容量少；②提取信息困难；③再认优于记忆。

思维：①思维刻板，缺乏灵活性；②思维具体，概括能力差；③易受暗示，思维独立性差。

语言发展：①发音问题：构音困难、嗓音障碍、流利度异常；②语言理解能力低；③语言表达能力差；④轻度智障的孩子，其语言比较好，能说出完整的句子，能进行对答。但句型简单，内容贫乏，词汇量、语法及语用层面的能力均较正常儿差。

智力障碍将影响孩子的成长及未来，对孩子的身心也会造成极大的困扰。智力障碍的孩子在早期发育上可能有发展迟缓现象，在语言学习方面也出现问题，会有“言语不清”的临床表现。

当孩子出现以上情况，家长们不要盲目乐观地相信“贵人语迟”的观点，不要武断地认为“孩子一定有问题，和平常人不一样”，也不要因为孩子被诊断为“智力障碍”而过于悲观。这时，最有效、便捷的方式就是寻求专业人士的帮助。早发现、早干预、早治疗，便能提早教育、训练孩子的适应能力。

阳江市妇幼保健院儿童保健部小儿康复科开展的精细运动训练、语言训练、感统训练及早期综合发展训练根据儿童发育的实际情况和智力障碍儿童的特点，通过作业治疗、语言训练以及感统治疗，改善儿童手部精细协调、言语表达能力、身体感知觉功能以及认知功能，从而促进儿童的左右脑的协调发展，为他们适应社会生活打下基础。

精细运动训练、语言训练、感统训练及早期综合发展训练，能够提高及发挥智力障碍患儿的智能与潜力，提升其独立生活能力、自我照顾能力与社会适应能力。它不只可以开发孩子的潜能，更能够让孩子有一个快乐的童年生活。

让我们走近阳江市妇幼保健院儿童保健部小儿康复科的治疗师们，看看他们是怎么跟孩子们进行精细运动训练、语言训练、感统训练及早期综合发展训练吧~

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下面，作业治疗师采用多主题多形式的娱乐性训练方式促进儿童恢复应有的作业功能，使其掌握应有的日常生活技能，促进学习能力的正常发展。

△作业治疗师训练小儿的手操作能力与认知能力，提高其手指操作的灵活性和手眼协调、颜色分配、数概念。

△作业治疗师训练小儿拇指对捏取放物活动以及数概念，从中培养专注力、记忆力、思维能力。

△作业治疗师林雪飞训练小儿如何穿衣服，拉拉链。

△作业治疗师梁思华训练小儿系鞋带、穿鞋子。

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下面，语言治疗师采用多元化和富有趣味性的活动，让孩子学习和发展语言能力。这样能够提升儿童的社交沟通能力，促进语言理解及语言表达能力，改善发音清晰度、说话的流畅程度，以及进食与吞咽能力等。

△语言治疗师何美飘采用仿水果游戏，诱导小儿模仿发音，促进其语言理解及表达。

△语言治疗师黄晓妍采用看图识动作游戏，训练小儿的词汇量积累。孩子听理解后，指出图片中的人物或人物在日常生活中的正常动作。

3 

下面，康复治疗师对孩子进行感统治疗，帮助孩子加工处理自己的各种感觉，让孩子的神经系统更好地完善。

只要孩子积极参与到有意义的活动之中，就可以改善孩子中枢神经系统中一直渴望提高的感觉强度、持续时间和感觉质量，也才能增强孩子的适应能力。孩子的适应能力增强了，就会让孩子的大脑更好地进行感觉加工处理，最终才能让孩子的认知能力、学习能力、自信和其他综合素质获得提高。

△康复治疗师吴秀杞采用滑板、滑梯促进小儿的触觉发育，让小儿在玩各种滑梯中通过身体的触觉各不相同，促进触觉的发育，锻炼体能，开发孩子的运动技巧，增加平衡和协调感。

△康复治疗师训练小儿在限制范围的平衡木上活动。这样可以强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。这个与其他活动配合进行，对身体协调、空同知觉和运动企划能力的养成有很大的帮助。

△康复治疗师让小儿在平衡垫上面尽情爬、走、跑、跳，翻滚刺激孩子脚底下神经及全身触觉感应。

△康复治疗师指导小儿平衡走道活动，从中加强其颜色认知及前庭觉感觉统合，更能改善孩子平衡感弱、协调性弱的情况。

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下面，康复治疗师进行早期综合发展训练中阅读绘本的集体活动，帮助小儿早期阅读能力的萌芽，提升其认知、语言发展。0-3岁是早期发展的关键时期，对智力发展、性格培养起着十分重要的作用。

△康复治疗师姜淑珠在阅读绘本的集体活动中培养小儿阅读兴趣，促进他们想象力、注意力，以及改善他们的阅读能力。

面对智力障碍的孩子，许多人在潜意识中难免会降低期望，以至于忽视孩子本身蕴含的无限潜力，让教育变得更为敷衍。

智力障碍的孩子其实蕴含着巨大力量，我们应该针对其个性或优势，为他们发展提供更为全面的支持。疾病本身也许不能治愈，但生活技能以及社会环境的适应能力，是可以经由训练和教育得到改善与提升的。

只要医院+家庭携手合作，在治疗训练和家庭教育的双重支持下，这群孩子也能发挥他们独有的潜能和力量，找到真正的自己。

我院治疗师团队

姜淑珠

康复治疗师

语言治疗师

林雪飞

作业治疗师

梁思华

作业治疗师

黄晓妍

语言治疗师

何美飘

语言治疗师

吴秀杞

康复治疗师