有这样一群特殊的孩子

他们因为身体、心理的一些障碍或发育落后

无法融入集体生活

就像折翼的天使无法在天空中翱翔

但有这样一支特殊的队伍

他们日复一日

只为帮助这些折翼的天使重新插上翅膀

帮助这些被按下暂停键的孩子

重建功能、融入社会

他们就是特殊的白衣天使——儿童康复治疗师

作为儿童康复治疗师，面对的患者大多是功能障碍的患儿，这些“学生”在儿童康复科，要接受康复治疗师的评估，为她们确定康复目标、制定康复方案、实施治疗等。给患儿做康复训练时，他们还有一个更别具特色的名字，即“老师”，阳江市妇幼保健院儿童康复科就有这么一群特殊的老师。

儿童物理治疗师(PT)

儿童物理治疗师主要为儿童进行物理疗法和运动疗法。

物理疗法一般无创伤、无痛苦、绿色健康、无副作用、感觉舒适，易为儿童所接受。一般应用人工制造的物理因素，如电、光、超声波、磁、热、水等缓解痉挛、改善脑循环和促进大脑生长发育，针对儿童认知、语言障碍、智力低下、小儿脑瘫、自闭症、注意力不集中，改善焦虑与多动。

运动疗法在治疗师的指导和帮助下，脑瘫或运动障碍的儿童通过徒手或借助器械，运用力学原理进行运动治疗以改善运动功能障碍，抑制不正常姿势，诱发正常的运动发育以及提高日常生活活动能力。

△物理治疗师为小儿进行低频电磁波治疗，促进其功能的恢复和大脑的发育。

△物理治疗师为小儿进行大运动训练，开发其运动智能，增强其动作的协调性和身体的柔韧性。

儿童作业治疗师(OT)

儿童作业治疗师就是孩子眼中的“魔法师”，常常通过色彩鲜艳的教具和有趣的游戏玩法给儿童进行训练。通过作业治疗，包括集体活动等，可以改善特殊儿童上肢功能及日常生活活动能力，提高其专业化训练、游戏、娱乐活动以及认知功能、语言功能、智能等，促进其情绪的调整及社会功能的发育，以达到生活自理并能接受普通教育或特殊教育，为将来的学习、参与社会活动以及劳动和工作奠定基础。

△作业治疗师训练小儿的手操作能力与认知能力，提高其手指操作的灵活性和手眼协调、颜色分配、数概念。

△作业治疗师训练小儿拇指对捏取放物活动以及数概念，从中培养专注力、记忆力、思维能力。

△作业治疗师训练小儿如何穿衣服，拉拉链。

△作业治疗师训练小儿系鞋带、穿鞋子。

儿童言语治疗师(ST)

儿童言语治疗师治疗主要的对象是存在各类语言障碍的儿童，比如自闭症、语言发育迟缓、吞咽障碍等，语言治疗师采用多元化和富有趣味性的活动，让儿童学习和发展语言能力。这样能够提升儿童的社交沟通能力，促进语言理解及语言表达能力，改善发音清晰度、说话的流畅程度，以及进食与吞咽能力等。

△语言治疗师采用动物卡片游戏，诱导小儿模仿发音，促进其语言理解及表达。

△语言治疗师采用看图识动作游戏，训练小儿的词汇量积累。孩子听理解后，指出图片中的人物或人物在日常生活中的正常动作。

感觉统合治疗师

感觉统合治疗师通过环境给予儿童特殊需要，如儿童触觉、前庭觉、本体觉、视觉、听觉等各种感官刺激。儿童在这样舒适的环境中，结合治疗师的训练课程，让儿童主动探索环境，在愉悦的训练过程中发展心智和身体动作。感觉统合治疗适用于有感觉统合问题的儿童，以及脑瘫患儿、精神发育迟滞、自闭症、多动症、脑损伤高危儿等特殊儿童。

△感觉统合治疗师带领儿童走S形平衡木，锻炼儿童前庭平衡，专注力和本体觉。

△感觉统合治疗师利用大龙球改善孩子身体平衡和刺激儿童的前庭觉，触觉。

现在，越来越多的儿童从这里毕业，走进正常的幼儿园及小学生活。这就是儿童康复科，康复治疗师尽最大努力用双手带他们走向阳光底下，让每个儿童快乐自信地融入社会。

我院儿童康复治疗师团队

袁江萍

儿童康复治疗师

大运动治疗师

戴伟航

儿童康复治疗师

大运动治疗师

徐莹莹

儿童康复治疗师

张飞飞

儿童康复治疗师

郑瑶塄

儿童康复治疗师

郑佩塄

儿童康复治疗师

姜淑珠

儿童康复治疗师

梁思华

儿童康复治疗师

陈彦臻

康复教师