常听家长说，孩子不愿意参加集体活动、没有规则意识、不爱模仿、不能安坐、喜欢跑来跑去、不爱回应等等。针对以上情况，许多家长认为：“我的孩子问题太多，没办法融入集体，也上不了集体课。”

这种想法是不对的。其实，孩子回归社会的轨迹就是：个训课-集体课-家庭-社会，这几个过程相互交叉。很明显，集体课是孩子走向康复、回归社会的一个重要基础环节。

集体课是什么

集体课，是由1-2位老师和多名儿童（和家长）共同进行的一种集体训练课程，通过引导教育的方式来达到训练目标。集体课是儿童康复课程中非常重要的环节，特殊儿童通过在集体情境中可切实提高语言沟通、环境适应、社交技巧等方面的能力，为今后回归家庭和学校、适应社会夯实基础。 

集体课有哪些好处

有助于孩子群体意识的形成

随着年龄的增长，孩子开始有了初步的群体意识，集体活动有助于孩子群体意识的形成。在群体中他们开始注意他人，适应周围环境，喜欢模仿他人的动作、言语，而集体课恰好可以为孩子们提供这样的机会，使他们在集体活动中理解“大家”“共同”“一起”这些概念，逐渐形成简单的规则意识。

有助于孩子无意中得到学习

集体活动的形式具有无意学习的效应。初期，孩子无意注意、无意记忆占优势，因此他们的学习也更多地具有无意性。康复老师可以在集体课中创设情景，使孩子们在情景活动中、在群体互动中、在小群体情绪的相互感染中，体验集体活动的快乐，并通过反复模仿、呼应、感染、强化，逐渐获得自己的经验。

有助于孩子多方面发展

集体课的主要目的是建立孩子集体学习的意识和规则，使其听懂集体指令和个别指令，并促进其视听能力。另外，孩子的竞争意识、自我保护意识、基本的交流技巧，以及课堂中的等待、跟随、关注等意识训练，都是在集体课中才能完成，因此集体课是非常重要的。

一起走入我院的集体课看看吧

集体老师给孩子讲简单的情景故事，并一起做出相应动作，让孩子在集体中提高聆听与互动的能力，帮助孩子更好地适应长时间的学习，养成专注听讲的习惯。

母亲与孩子一起完成西瓜涂鸦，孩子似乎很认真地完成作品呢！可以看出，集体课中亲子互动使得孩子更加投入。集体课有助于帮助孩子缓解面对陌生环境和陌生人的紧张与不安。

个训老师正在进行作业训练，训练孩子“抓-握-捏-敲-打”等手部动作能力和日常生活能力。在集体训练之前，我们会通过个训中一对一的形式让孩子熟练操作“剪-贴-折-画”等等。

孩子模拟制作心愿瓶，把剪出的爱心贴在瓶子里。在完成作品后孩子能感受创造美和自豪感，之后把作品分享给父母，得到夸奖后的孩子更能提高学习的效率。

集体课是孩子教育融合、回归社会的一个重要基础环节。希望家长与我们一起携手，共同努力，让每一个孩子在集体课中得到进步，收获快乐！

我院治疗师介绍

姜淑珠

康复治疗师

语言治疗师

从事康复训练。2018年曾到珠海市妇幼保健院进修学习，以及在佛山南海妇幼参与儿童康复相关培训。擅长作业治疗、言语治疗、评估及指导；0到6岁小儿神经心理发育测试等。

陈彦臻

康复教师

从事特殊孩子教育多年，系统接受残疾人联合会康复教育培训，擅长上集体课。