语言是沟通的桥梁，家长越来越关注孩子多大会说话、会不会说话。0-3岁是语言发展的关键期，家长又是孩子的第一任老师，每天陪伴孩子的时间最长，应利用一切积极因素和机会帮助孩子提高语言能力。

怎样帮助孩子促进语言发育？家长可以尝试以下方法。

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多与孩子面对面地互动，让彼此可以有眼神接触或对视。

02

当孩子有反应时，积极地给予回应，还可利用丰富的表情及夸张、有变化的语调来吸引孩子的注意，提高孩子的共同注意能力。

03

多跟孩子进行模仿游戏。从小月龄开始，家长们就可以通过模仿孩子的发音，教会孩子模仿，如教孩子模仿大人发出mama、baba等一系列简单的音节；教孩子模仿简单的动作，还可以教孩子将发声和动作联系起来，如：说拜拜的时候，孩子可以挥挥手表示拜拜。家长做出一个动作，等待孩子模仿或反应后，再重复这个动作等待模仿，在这种动作—模仿—动作的反复中，可帮孩子建立语言交往中你一句我一句的“轮替等候意识”。

04

语言理解先于语言表达，提高孩子的认知能力。1岁前语言输入的数量和质量，对语言的发育有重要影响。7-8月龄的孩子逐渐会追踪所指的东西、理解常见物品或人称，这个时候可以多跟孩子玩一些指认的游戏，比如问一下爸爸在哪里呀？电灯在哪里等等？多用简单的语言为孩子命名实物、图片、绘本中的图画等。

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要根据孩子相应月龄的语言水平，使用不同长度的语句为孩子描述当下发生的事情。通过反复对孩子感兴趣、在关注的事和物做语言输入，更有利于孩子理解此行为的口语表达方式。比如：

12月龄之前：宝宝拿到球，可以说球、球球、圆、给；

1-2岁：宝宝踢球，踢~踢出去了，嗯~宝宝踢的球。

2-3岁：宝宝喜欢踢球，用力~宝宝把球踢出去了，球踢得真远。

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向孩子提问应多采用开放式或选择式问句。如：你要什么？你要苹果还是香蕉？你要吃饭还是吃面？而不是是非方式的问答“要不要或好不好”。

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创造条件为孩子提供丰富的环境体验。要避免过度保护孩子，让孩子多接触不同的人、事、物，诱导孩子提出请求。多让孩子独立动手操作，让孩子从做中学，不要有太多的“不可以”，让孩子失去兴趣；不要逼迫孩子讲话或一直要求他再来一次，打击孩子尝试或表达的自信。‍

孩子从出生到开口说出第一个有意义的词语，往往要经过一年的语言前期认知的积累，语言理解是语言表达的基础，当语言理解达到一定程度，孩子开口说话就水到渠成了。阳江市妇幼保健院儿童康复科开设有语言发育落后门诊、孤独症门诊，可以为语迟小孩提供专业的诊疗服务，帮助语迟儿童健康成长，欢迎有需要的家长前来咨询。