为什么孩子要上集体课？

集体课是什么？

上集体课有什么好处？

为了孩子更好地成长

家长必须了解！

什么是集体课

集体课一般是由一位老师带领多名孩子在集体环境中共同开展课程训练，帮助孩子更好达到训练目标。

集体课的目的主要是建立儿童集体课学习的意识和规则，使孩子听懂集体指令和个体指令，并养成听、看、等待等习惯。‍‍

为什么要上集体课

01个训课和集体课之间是相辅相成的关系

要知道，孩子回归社会、融入社会的轨迹是：个训课→集体课→家庭→社会，这几个过程相互交叉。不容置疑的是，集体课是孩子走向康复回归社会的一个重要基础环节。

02建立儿童集体学习的意识与规则

集体课对于一些社会交往障碍和语言沟通缺陷的孩子十分必要。跟随老师听从指令、关注他人、表现自己、学会安坐、等待、不伤害、不干扰他人等等这些规则意识，都需要在集体课中完成。

03培养孩子在集体环境中的社交互动能力

孩子要融入社会，就要培养他在集体环境中的社会互动能力。由于特殊儿童的认知、理解、沟通水平问题，他们不知该如何与人相处，也不会主动打招呼，所以需要老师的教导和同伴之间的相互学习。

04在集体环境中泛化和练习个训学到的技能

集体课和个训课的教学目标以及侧重点并不相同，个训课学习技能，而集体课则对这些技能进行泛化和练习。集体课的教学目标在于“充分调动学生的参与主动性”，侧重于“学生参与的态度和积极性的过程及表现。”在集体课上，能够培养孩子的竞争意识、自我保护意识、基本的交流技巧，包括在课堂中的等待、跟随、关注等意识，都在集体课中完成训练。

什么样的孩子适合上集体课

01孤独症谱系障碍患儿

这类小朋友的最大障碍是社交障碍。集体课是提高孩子社交能力的重要途径之一，通过集体课，孤独症孩子能更好地学会在集体中去合作、帮助和互动。

02脑瘫患儿

集体课治疗可提高脑瘫患儿的认知功能、言语功能、运动能力、自理动作、社会适应及精细运动等综合功能。

03语言发育迟缓、社交交往障碍患儿

在社交接触的环境中，可以给予儿童足够的感官刺激，通过鼓励和引导其模仿，可以提高其对活动事物的持续注意能力。

集体课的训练内容

集体课上轮流拍球、相互传球，建立轮流概念。

美工不仅可以锻炼小朋友的观察能力、动手操作能力、社交礼仪能力，还能让小朋友通过展示作品来提升自信心。

孩子在集体课中不断学习听从指令，学会观察周围环境和同伴，提升社交能力。

家长和孩子共同参与，是对康复延续性的科学辅助。如果家长辅助得当，对孩子的成长有很大的促进作用。家长参与的热情和投入程度决定孩子活动的积极性，所以，家长的角色是非常重要的。‍让我们一起努力，为孩子的科学健康成长加油！

关于我院康复科

康复科成立于2014年，是集康复治疗、预防保健于一体的综合性临床学科。科室技术力量雄厚，拥有一支中西医多学科多专业的康复团队。康复科下设儿童康复门诊、儿童孤独症、语言发育落后门诊、儿童运动发育落后门诊、儿童异常步态门诊、脊柱专科门诊、疼痛专科门诊以及康复住院病区。

关于儿童康复专科

阳江市妇幼保健院儿童康复专科承担阳江地区特殊儿童的筛查评估、诊断和康复治疗工作。科室拥有现代化的康复诊室和治疗室，应用以现代康复与传统康复相结合为主，以家庭康复为辅的联合治疗模式，可为各类儿童提供全方位的康复服务。

业务范围：专注于高危儿、运动障碍、脑性瘫痪、语言发育迟缓、智力发育迟缓及孤独症儿童的早期干预和康复训练，也为正常儿童的早期教育及全面发展提供评估及指导。同时，还开展针对小儿肌性斜颈、异常步态（足内外翻、X型腿、O型腿）、脊柱侧弯等肌肉骨骼疾病的物理保守治疗等。

主要儿童康复技术：大运动训练、语言训练、吞咽功能障碍训练、精细功能训练、早期发展训练、感觉统合训练、音乐治疗、集体课教育、推拿、头针、体针、低频、痉挛肌松弛电疗、经颅磁脑功能循环治疗等中西医康复项目。

在市残联、市卫健局的支持指导下，2020年10月，我院被市残联、市卫健局确定为市残疾儿童的定点评估和康复机构，取得了“0-6岁肢体残疾儿童、智力残疾儿童、孤独症儿童”的评估和康复资质。符合肢体残疾、智力残疾或孤独症诊断的儿童，通过申请在我院定点康复，并达到残联规定的康复训练时长，可享受到国家规定的每月2000元、每年10个月康复费用补助，为残疾儿童减轻家庭经济负担，让残疾儿童看到更多希望的曙光。‍

我院集体课老师简介

杨筱荘

儿童康复教师

从事儿童教育工作4余年，后加入特教行列，有丰富的特教康复经验。性格开朗活泼，善于交流，并和老师们相处融洽，有团队协作精神，工作方面认真负责。教学专长：美术绘画与手工课、肢体集体课、音乐课等。

卢怡君

儿童康复教师

从事特教多年，教学中能及时准确的把握住契机，并秉承寓教于乐的理念，让孩子在轻松愉快的氛围下进行干预，使其各方面能力得到提升。擅长音乐治疗、舞蹈、集体课等。

陈彦臻

儿童康复教师

从事特殊儿童康复教育多年，系统接受残疾人联合会康复教育培训，有丰富的特教康复经验，擅长以游戏的方式开展亲子融合课、亲子集体课。