前段时间，一名由隐型腭裂引起的构音障碍、鼻音化比较重的孩子花花（化名）来到我院康复科就诊。据了解，花花今年5岁，在第二次腭裂修复术后，发音鼻音化重、清晰度异常、经常被同学笑，因此变得不自信、自卑。经亲戚介绍，花花家长抱着试一试的心态来到了我院康复科接受言语训练。经过2个多月的言语训练，花花现在发音清晰、无鼻音化，整个人都活泼开朗，自信了。

那么，什么是“构音障碍”？

“构音障碍康复训练”难吗？

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构音障碍

唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能受损时，即出现构音障碍。各种原因导致发音能力受损或丧失，常表现在咬字、音量、音调、语速、节奏等方面出现异常。

儿童构音障碍的危害

1.自信心受挫，产生自卑心理；

2.影响正常交流；

3.影响社交、学习。

构音障碍类型

主要分为六类：痉挛型构音障碍、迟缓型构音障碍、失调型构音障碍、运动过强型构音障碍、运动过弱型构音障碍、混合型构音障碍。

构音障碍训练方法

肌肉训练    

1.患者可面对镜子进行嘴部运动训练肌肉，如张口、闭口、下颌前伸、左右侧移、噘唇、闭唇、鼓腮，以及舌头前伸、左右摆动、后卷、环形“清扫”等动作；

2.可以使用冰块，刺激面部、软腭、腭弓以促进运动；

3.通过吹气球、吹哨子、吹纸片、用吸管吸水等动作增加唇部、面部肌肉的力量和灵活程度。

克服鼻音化的训练    

1.可通过吹蜡烛、吹喇叭、吹哨子等方法引导儿童控制口腔气流。

2.颚肌训练：包括让儿童用两手用力推或撑桌面，同时发“啊”音，以促进腭肌收缩和上抬；发“卡”音，也可用来加强软腭肌力促进腭咽闭合。

发音训练    

1.可进行发音练习，原则上是先发元音a、u、i，然后发辅音b、p、m等，然后进行复合音的训练如ma、ba、pa等；

2.当患者已经能够准确的发音后，可进行完整字、词的训练，如shuang、gei等字词的跟读、复读、纠错。

整体训练    

1.练习声调、能准确发出四个声调；

2.可通过听音乐、诗朗诵等方式增强语感和节奏感；

3.练习陈述句、命令句、疑问句的语调。

患者在训练的时候要注意循序渐进，保持良好的心态，避免产生焦躁、忧虑的心理，一般通过系统的、正规的练习后，言语能力都会在一定程度上得到改善。

康复科简介

阳江市妇幼保健院康复科成立于2014年，是一个集康复治疗、预防保健于一体的综合性临床学科。科室技术力量雄厚，治疗专业规范，拥有一支中西医多学科多专业的康复团队。科室业务用房面积达1000平方米，为阳江地区康复设备齐全、医疗水平与服务质量较高的专业康复科室之一。

康复科下设康复专科门诊、疼痛专科门诊、脊柱专科门诊、儿童康复门诊、儿童孤独症及语言发育落后门诊、儿童运动发育落后门诊、儿童异常步态门诊以及康复住院病区。科室康复设备齐全，拥有颈椎牵引仪、温热电针综合治疗仪、多功能艾灸治疗仪、中频治疗仪、超短波治疗仪、神经肌肉电刺激仪、气压弹道式体外冲击波治疗仪、低频电子脉冲治疗仪、经颅磁脑功能循环治疗仪、超声波治疗仪等中西医康复设备。

在市残联、市卫生健康局的支持和指导下，2020年10月，我院被市残联、市卫健局确定为市残疾儿童的定点评估和康复机构，取得了“0-6岁肢体残疾儿童、智力残疾儿童、孤独症儿童”的评估和康复资质。符合肢体残疾、智力残疾或孤独症诊断的儿童，通过申请在我院定点康复，并达到残联规定的康复训练时长，可享受到残联规定的每年10个月定额康复训练补助，为残疾儿童减轻家庭经济负担，让残疾儿童看到更多希望的曙光。

治疗师简介

黄晓妍

康复治疗师、言语治疗师

从事康复训练多年，2015年及2017 年曾到珠海妇幼心理行为科及康复科进修学习，熟练运用S一S法语言发育迟缓评估量表，擅长言语训练、吞咽训练等。